无限不循环小数本质的探究 -《小学教学参考(数学)》(2021年9期).docx
首先，由熟悉的生活事例引出小数的基本意义。其次，通过除法运算不带余数的商来揭示小数的“有限”与“无限”。再次，说明任意分数都能通过除法运算将其转化为小数 （能够除尽的，商就是有限小数;除法竖式中余数从某一位开始循环，导致商从某一位开始循环，这样的商就是无限循环小数;由除法运算得出的无限小数必定循环，无限不循环小数不可能由除法运算求商得出）。
无限不循环小数本质的探究 -《小学教学参考(数学)》(2021年9期).docx
首先，由熟悉的生活事例引出小数的基本意义。其次，通过除法运算不带余数的商来揭示小数的“有限”与“无限”。再次，说明任意分数都能通过除法运算将其转化为小数 （能够除尽的，商就是有限小数;除法竖式中余数从某一位开始循环，导致商从某一位开始循环，这样的商就是无限循环小数;由除法运算得出的无限小数必定循环，无限不循环小数不可能由除法运算求商得出）。
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